远程教育，在已出台的一些文件中，也称现代远程教育为网络教育，是成人教育学历中的一种。
远程教育本科文凭的含金量体现在其实用性。远程教育本科文凭是国家承认的文凭，在学历待遇方面可以用来参加公务员考试、硕士研究生考试、教师资格证等资格证考试，还能用来求职、晋升，外来人员还可以用来积分入户、入学等。
远程教育本科文凭的含金量还体现在其是名校文凭。全国有资格开办远程教育的院校只有68所，且都是重点高等院校。且国家重视远程教育，因为远程教育能很好地解决教育资源地区分配不平衡的问题。所以各高校在开办远程教育项目时，也非常注重师资队伍的配备，网络课程资源的共享，所以远程教育本科文凭是真正意义上名师教学的名校文凭。
(1)升职加薪
学历是升职的跳板，很多企业或部门中的一些职位担任者都需要一定的学历，大专、本科、硕士、博士，越往上升职的机会越大。国家公务员如果没有特别规定需全日制普通院校毕业就可以适用。这里要注意，只有国家公务员考试对远程教育学历没有歧视。很多省市的地方公务员考试，都是允许持有远程教育学历报考的。
(2)考研深造
获得国家承认的远程教育大专毕业学历后经两年或两年以上和国家承认学历的远程教育本科毕业生都可以报考研究生。
学习行为自主化
网络技术应用于远程教育，其显著特征是：任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。网络教育便捷、灵活的“五个任何”，在学习模式上最直接体现了主动学习的特点，充分满足了现代教育和终身教育的需求。
学习形式交互化
教师与学生、学生与学生之间，通过网络进行全方位的交流，拉近了教师与学生的心理距离，增加教师与学生的交流机会和范围。并且通过计算机对学生提问类型、人数、次数等进行的统计分析使教师了解学生在学习中遇到的疑点、难点和主要问题，更加有针对性地指导学生。
教学形式修改化
在线教育中，运用计算机网络所特有的信息数据库管理技术和双向交互功能，一方面，系统对每个网络学员的个性资料、学习过程和阶段情况等可以实现完整的系统跟踪记录，另一方面，教学和学习服务系统可根据系统记录的个人资料，针对不同学员提出个性化学习建议。网络教育为个性化教学提供了现实有效的实现途径。
